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第五十二篇：小学语文常规教学方法

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(一)讲授法

1.讲授法的概念

讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方法。

讲述是以叙述或描述的方法，向学生传授具体知识，提供表象，以发展学生形象思维为主的讲授方式。根据讲述的特点，将其分为叙述或描述两种类型。

讲解是指教师通过解释、说明、分析、论证等方式向学生传授抽象知识，以发展学生逻辑思维为主的讲授方式。根据讲解方式的不同，将其分为解说式讲解、解析式讲解和解答式讲解。

讲读是将讲述、讲解与阅读材料有机结合在教学内容中，以加深对阅读材料理解为主的讲授方式。讲读法分中心导读法、范评点读法、词句串讲法、读读议议法、咬文嚼字法等。在讲读时要注意以下儿点：一是教师要精讲，讲重点、难点和关键点，讲思路和方法；

二是要根据需要用不同的方式阅读。

讲演是教师通过深人地分析教材，论证事实，解释道理，进行比较、综合、概括、推理、判断等，作出科学的结论，使学生理解和掌握理论知识，形成正确的立场、观点和方法的一种讲课方式。运用时要注意：一是语言要具有逻机性、科学性、启发性；二是语言要有趣味性；三是要与其他言语形式如板书相结合，加深对学习内容的印象，提高讲演效果。

2.    讲授法的优缺点

讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品徳教育。但这种方法没有充分的机会让学生对所学的内容作及时的反馈，学生的主动性、积极性不易发挥，无法照顾个别差异，所讲内容难以及时消化。

3.    运用讲授法的基本要求

语言(包括口头语言和板书）不仅要清晰、规范、准确、精炼，而且还要形象、生动、富有感染力，语音的高低、强弱，语流的速度和间隔应与学生的心理节奏相适应。此外，讲授还要有系统性、条理性，讲清难点、突出重点，注意学生的反馈信息。

(二)谈话法

1.    谈话法的概念

谈话法也叫问答法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。

2.    谈话法的优点

谈话法的优点在于能够照顾到每个学生的特点，充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力，并使教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。

3.    运用谈话法的基本要求

(1)   教师要对谈话的中心、提问的内容作充分准备，拟定谈话提纲，提出的问题要有启发性，形式要多样化。

(2)   问题要明确、具体、难易适度，符合学生已有的知识程度、 经验。

(3)   谈话时，教师的提问要面向全体，给学生留有思考的余地。

(4)   谈话结束后，应结合学生回答问题的情况进行小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。

(三）演示法

演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法演示所使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示，

运用演示法的基本要求：

1 .  演示前，教师要明确演示的目的和关键，选择好演示的教具。

2.    演示时，教师要结合讲授进行，引导学生注意观察。

3.    演示必须精确可靠、操作规范，演示结束后，教师要引导学生分析观察到的结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。

(四）讨论法

讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表向己的方法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

讨论法的优点在于学生通过对所学内容的讨论，可以集思广益、互相启发、加深理解、提高认识、同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考的能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。

运用讨论法的基本要求：

1.    讨论前，教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集有关资料。

2.    讨论时，教师要引导学生围绕中心问题、联系实际进行讨论，要让每一位学生都有发言的机会。

3.    讨论结束时，教师要进行小结，并进一步提出需要进行思考的问题。

(五）练习法

练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。练习法是中小学各科教学普遍采用的教学方法。练习法的种类有说话的练习，解答问题时的练习，绘画、制图的练习，作文和创作的练习，运动与文娱技能、技巧的练习。

练习法的基本步骤是教师提出练习的任务，说明练习的意义、 要求和注意事项，并作出示范；学生在练习时，教师要巡回辅导，练习之后教师要进行系统的分析和总结。

运用练习法的基本要求：

1.    教师要使学生明确练习的目的。

2.    练习的题目要注意加强学生基础知识的积累和巩同以及蓰基本技能的提高。

3.    教师要教给学生练习的方法，并对学生的练习进行及时的检查，在练习过程中要注意培养学生自我检查的能力和习惯。

此文章由师出教育提供

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