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安徽教师资格证面试小学美术:《做笔筒》
时间:2020-11-28 作者:师出教育 点击:
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一、教学目标

知识与技能:了解笔筒的艺术价值、材质、外形和装饰特点,能够运用剪、贴、卷等手段进行笔筒设计创作。

过程与方法:通过欣赏、分析、讨论和实践,利用废旧材料制作一件笔筒作品,提高造型表现能力。

情感、态度和价值观:逐渐提高审美品位,增强设计热情,培养热爱生活的美好情感。

二、教学重难点

重点:笔筒的艺术价值、构成、材质、外形、装饰特点和笔筒的制作技法。

难点:设计出实用又美观的笔筒。

三、教学过程

活动一:激趣导入

设置猜谜语活动,教师向学生出示谜语内容:“肚里空空空,身穿花衣裳,笔是它食物,我们都用它”。提示学生根据我们生活中常用的学习用品,猜一猜这是什么物品?

学生大胆猜测,教师揭晓谜底:笔筒。解释谜底后提出问题:你们对笔筒的世界了解有多少?我们如何利用身边易得的材料设计一个精致美观的笔筒呢?从而引出课题《做笔筒》。

活动二:描述分析

1.材质及特点

教师通过多媒体展示古代三件不同材质的笔筒照片,引导学生观察并提问:这些作品你更喜欢哪个?它们各自有什么特点?

学生发言,教师总结:《象牙黑漆地雕梅花形笔筒》为象牙制品,外形曲线优美,筒身五面饰以花鸟纹样,黑底白花,对比鲜明;《黄杨梅竹笔筒》为木制品,外形粗犷豪放,筒身雕有竹子和梅花,相互映衬;《青花山水人物笔筒》为瓷器,外形圆润剔透,筒身饰以秀美的山川风景,白底蓝花,层次分明。

2.笔筒的艺术价值

教师继续追问:从这些作品中你领略到了怎样的美?笔筒有什么样的艺术价值?(设计巧妙、制作精美具有很高的艺术价值)

3.组成及表现手法

教师展示学生作品《猫头鹰笔筒》,并提出问题:

①笔筒由哪几部分组成?(口、边饰、主题纹样、足)

②这件作品表现的是什么?(猫头鹰)

③这件作品有什么特点?(材质:废旧塑料瓶;外形:圆润可爱;图案:大眼睛、尖嘴巴、卷卷的毛发。)

④这位小艺术家运用了什么手段进行创作?(剪、贴、卷)

4.材料与要求

教师展示桌子上准备好的神秘礼盒,请同学打开观察这些形式各异的笔筒并小组之间进行讨论:

①如果让你们设计一个笔筒,可以利用哪些材料?(废旧的塑料瓶、玻璃瓶、包装纸、报纸等)

②在设计笔筒时应该注意什么?(高度高于150mm以上)

活动三:示范讲解

教师用剪贴的方式制作彩旗笔筒,向学生演示自己的制作步骤以及思路。

1.将废弃的饮料瓶上端剪开,瓶身保留150mm高度。(选择的塑料瓶为透明色的,四面带有棱角)

2.用粉色的彩纸卷成筒,放置于瓶身内部。(根据瓶子的宽度卷出合适的纸卷)

3.选取自己喜欢的圆形、菱形、三叶草等图案,再选择自己喜欢的颜色剪出长方形的彩旗,将图案贴在彩旗上。(按照瓶身的大小做出相同大小的彩旗依次粘贴在瓶身上)

4.剪出宽度10mm左右的蓝色彩条,对瓶口进行装饰。(瓶口和瓶底可选择不同条数来进行装饰)

活动四:实践展评

1.请同学们自由展开联想,动手创作一件笔筒作品,注意设计的美观性和实用性。

2.教师巡视指导。

3.完成作品后举办“笔筒展销会”,请同学自愿分享自己的成果,并将作品送给好朋友。

4.其他同学从材质、外形、装饰特点等各个不同角度进行评析,最后评选出“笔筒大王”。

(如《小淘气笔筒》:内容——小淘气的卡通人物;手法——剪、贴、卷;装饰特点——金灿灿的皇冠、浓密的眉毛、大耳朵、又弯又长的红嘴巴。)

活动五:小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:只要我们大胆想象,开动脑筋,行动起来,就能把生活装扮的丰富多彩。

2.课后请同学们运用其他的废旧材料来制作一个收纳盒,更好地整理美化我们的生活。

四、板书设计

(编辑:李仕) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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